Torsdagstema #2: Barn og vennskap

Liten Petrus og Petrinehunden 

"Hei, Petrus! 

Har du noen venner i barnehagen," spør bestefar. 

Han hadde hørt at venner var en forebyggende faktor mot mobbing. 

Petrus fortalte hvem han leker med i barnehagen, og om hvem som er glad for å leke med han. 

Det er noen han ønsker å være sammen med, 

og som ønsker å være med han. 

Ut fra hans perspektiv. 

Petrus er to år. 

Til høsten skal han flytte over på ny avdeling.
Akkurat som mange på hans alder.

Det er barnehagens rammer som skal bestemme 

hvilke barn han skal dele store deler av hverdagen med .

Men.... 

tar rammene vare på de små og vennene deres? 

Jeg har tro på vennskap som starter tidlig i livet. 

Jeg har tro på at barn er viktig for barn. 

Jeg vil at barn skal holde på de vennskapene som han trives i. 

"Er du sosial kompetent og nysgjerrig så vil man få masse positiv livserfaring", er min filosofi. 

(Kanskje jeg er over middels opptatt av det sosiale 

og av gode klær for barn ? 

Sukk!)

Petrus og Petrinehunde venter på mamma. 

Jeg måtte inn å lese om småbarn og vennskap. 

Forkning viser at vennskap mellom barn er viktig for deres utvikling og velbefinne

samt at samspill med vennene rangeres høyest av barn i barnehage og skole. 

Jeg fant en doktoravhandling som sier at barn ned i toårs alder har evnen til å gå inn i vennskap. 

En vennerealsjon hos en barn rommer en glede over å være sammen, felleskap og opplevelsen av å skape en mening sammen. Barn gjør som oss voksne, de velger ofte de likesinnede og de man har felles opplevelser sammen med som venner. Vennskap mellom de minste barna er ikke bare idyll, det er gjennom disse relasjonene man også får trening på å løse konflikter eller å komme med kompromiss. De vennene man er mye sammen med er de som man oftest har konlikter med også, fordi man bruker mer energi på de man bryr seg om. Styrken i vennskapene er at barna finner hverandre igjen etter en konflikt. 

Det er ikke så lett å kartlegge de små barnas vennskap, 

da de stadig er i bevegelse, noe de også skal være. 

Det kan komme til uttrykk ved at de deler opplevelser, 

de møter hverandre i garderoben, 

de ler av de samme tingene 

og hermer etter hverandre. 

Et barn kan ha flere vennskap,

 hvor sampillet og leken er ulik ut fra hvem de leker med. 

Det vil si at ulike barn representerer ulik lek. 

Derfor skal man ikke rangere hvilket vennskap som er viktigst for disse små. 

Barn trenger ulik lek, og ulike relasjoner. 

Og de trenger venner. 

Rapporten understreker at man så langt man kan skal ivareta barns vennskap.

Forskningen viser også at vi ikke skal glatte over barnets sorg over vennen som blir borte eller som avviser, ved at vi sier : "Du får snart en ny venn eller du finner noen andre å leke med".

Det viser seg at barnet vil ha et reelt savn. 

Barn kan ha lett for å finne nye venner, men 

ingen kan erstatte vennen som er borte. 

Petrus blir tre år. 

Han reprensenterer alle de barn som
fra høsten skal bytte barnehageavdeling. 

Jeg har et bilde av at han har noen å leke med

og at han ikke er en som til enhver tid blir utestengt i leken. 

Jeg tror han er en som kan passe inn både her og der, 

men jeg vet ikke det er hans ønske. 

Han ville nok helst vært sammen alle de barna han er sammen med nå, 

men må han velge så har han nok absolutt noen favoritter.

Jeg håper at relasjonskompetansen til personalet rundt om hører barnas sin stemme, 

selv om de ikke uttaler seg verbalt,

og at de også neste høst leker med sine nåværende favoritter.
Vi, som foredlre kan notere oss bak øret at vi er med på å bygge oppunder vennskap barnet har.

Petrine :)